Para las semanas 1 y 2 del tercer periodo que va del 23 de agosto al 3 de septiembre debes realizar la actividad con responsabilidad y entregar en la fecha establecida, le tomas foto y me la envias.
1. ¿Qué situaciones se muestran?
2. ¿Sabes por qué ocurren esos fenómenos?
3. ¿Estás de acuerdo con que el hombre pueda disponer de los recursos naturales sin ningún control?
4. ¿Por qué es importante el ambiente en el que vivimos?
5. ¿Conoces en tu región industrias cuya actividad afecte el medio ambiente?
v Reconozco los problemas ambientales en Colombia y el mundo
v Tengo derecho de expresarme y a valorar el medio ambiente.
v Reconozco que el perdón es el camino de una sana convivencia.
v Valoro a mis amigos y los respeto.
v Cumple a tiempo con tareas y actividades asignadas.
v Demuestra esfuerzo y deseos de superarse continuamente.
Responde las siguientes preguntas sobre aprovechamiento del tiempo, haz un dibujo llamativo sobre tu deporte favorito que será evaluado en artística, educación física y ética, le tomas foto y me la envias.
A. Mis deportes preferidos son:
B. El deporte me permite:
C. A través del deporte:
D. El deporte es una ocasión de:
E. Mis actividades artísticas preferidas son:
F. Mediante las actividades artísticas:
Para las semanas 6 y 7 del segundo periodo que va del 7 de junio al 18 de junio debes realizar la actividad, le tomas foto y me la envias antes del 18 de junio.
Para las semanas 4 y 5 del segundo periodo que va del 10
de mayo al 4 de junio, debes realizar la actividad, le tomas foto y me la envias antes de 4 de junio.
1. Realiza un acróstico con tu nombre
2.
Escribe tres fortalezas y tres debilidades.
Ej.
En fortalezas responsable
Ej.
En debilidades perezosa, mal genio
Una madre representa
el comienzo de la vida, la protección, la esperanza y la alegría, ser madre es algo tan valioso,
tan importante, tan hermoso
y tan necesario que debe ser una fiesta ensalzada al máximo exponente,
otorgándole la importancia que
se merece. Ser madre no significa solamente criar y
satisfacer las necesidades de sus hijos. Representan el amor y apoyo
incondicionales en su desarrollo como personas. Feliz día de la madre a todas las mamás.
Para las semanas 2 y 3 del segundo periodo que va del 10
de mayo al 21 de mayo, debes escribir una carta o poema para la mamá,
relacionado con la celebración del día o mes de la madre, le tomas foto y lo
envias antes del 21 de mayo.
Habrá momentos en los que solo te quedará cuestionar tu existencia. La vida puede ser muy dura para cada uno de nosotros. Siempre hay días en los que nos sentimos tan solos y deprimidos. Cuando lloramos Cuando el mundo ha perdido sus colores. Cuando el resto del mundo es feliz y tú no. Habrá ocasiones en las que perdamos todas las razones para vivir; y los problemas parecerán tan difíciles que desearíamos que no existiera el mañana. Pero, de nuevo, también debemos saber, que son solo otra amargura en la vida que intenta torcer el personaje en cada uno de nosotros; y corrompe nuestra percepción de la vida.
Cuando suceden estos tiempos, no sucumbas a las tentaciones de rendirte. Sí, vivir es sufrir y la única forma de ser feliz es sufrir voluntariamente. A menudo, en los peores momentos se obtienen las mejores lecciones de la vida. Tenemos que seguir adelante en los extremos de la vida. No tenemos que rendirnos. "Cuando estés triste, mira de nuevo en tu corazón, y verás que, en verdad, estás llorando por lo que ha sido tu deleite".
Para las semanas 13 del primer periodo y la 1 del segundo
periodo que va del 26 de abril al 7 de mayo, decora el segundo periodo y
escribe los logros en el cuaderno, también me gustaría que repasaran los temas
que no han entendido muy bien, además quisiera que dediquen tiempo a la
lectura, el dibujo y la escritura, La lectura ayuda a la estimulación mental y cognitiva, al
ejercicio cerebral, también a la expansión del vocabulario y el conocimiento
Nota: en estas semanas no hay que
entregar nada.
Logros para el segundo periodo:
·
Clasifica los aspectos importantes de un proyecto de vida.
·
Plantea su proyecto de vida, que implique una misión y visión personal.
·
Asume las estrategias que contribuyen a su proyecto de vida.
· Cumple con tardes y actividades asignadas.
Demuestra esfuerzo y deseos de superarse continuamente.
El
amor de mi familia me permite ser y estar mejor
Imagina que tienes una
flor a tu cuidado. ¿Qué harías? Sabes que hay seres vivos muy frágiles que
necesitan todo nuestro cuidado. ¿Qué cosas debes tener en cuenta para que tu
flor no se marchite? Haz un listado de los cuidados que debes practicar para
garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible.
Ahora, al igual que la
flor, los seres humanos también debemos recibir mucho cuidado. Reconozcamos qué
hace nuestra familia por nuestro bienestar.
Es en familia donde
experimentamos y sentimos las más grandes y hermosas manifestaciones de afecto.
Descubre el tesoro valioso de la familia a través de los cuidados que recibes
de ella.
Algunos cuidados que recibimos de nuestra familia
Nuestra familia cuida
del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente, velando por una adecuada
alimentación, la buena salud, la actividad física, la recreación y el descanso.
Ella nos propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento físico.
Nuestra familia cuida
de nosotros cuando nos inculca valores. Ella nos enseña cómo relacionarnos y
aprender de otras personas. Nos permite reconocer qué necesitamos para ser las
personas que queremos ser.
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor, el
cariño y el cuidado que nos hace mejores personas, nos hace sentir bien con
nosotros mismos y nos invita a caminar seguros por la senda de la felicidad.
Para las semanas 11 y 12 que va del 12 de abril al
23 de abril debes, realizar la actividad sobre la
familia, lee con mucha atención para que respondas correctamente.Le tomas foto y la envías antes del 23 de abril
Mi familia me enseña valores que guían mi vida.
2. Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno.
Ø Cuando mi
familia cuida de mi bienestar físico, ¿qué valores me enseña?
Ø ¿Qué
valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad?
Ø ¿De qué
manera mi familia apoya mis habilidades, mis destrezas y mis cualidades?
3. De
todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia, ¿cuáles te dan más
seguridad y felicidad?
primer PERIODO
Lee con atención la siguiente historia, luego responde en tu cuaderno a
cada una de las preguntas.
LOS DOS VECINOS
Había una vez un hombre que salió un día de su casa para ir al trabajo, y justo al pasar por delante de la puerta de la casa de su vecino, sin darse cuenta se le cayó un papel importante. Su vecino, que miraba por la ventana en ese momento, vio caer el papel, y pensó: ¡Qué descarado, el tío va y tira un papel para ensuciar mi puerta, disimulando descaradamente!
Pero en vez de decirle nada, planeó su venganza, y
por la noche vació su papelera junto a la puerta del primer vecino. Este estaba
mirando por la ventana en ese momento y cuando recogió los papeles encontró
aquel papel tan importante que había perdido y que le había supuesto un
problemón aquel día. Estaba roto en mil pedazos, y pensó que su vecino no sólo
se lo había robado, sino que además lo había roto y tirado en la puerta de su
casa. Pero no quiso decirle nada, y se puso a preparar su venganza. Esa noche
llamó a una granja para hacer un pedido de diez cerdos y cien patos, y pidió
que los llevaran a la dirección de su vecino, que al día siguiente tuvo un buen
problema para tratar de librarse de los animales y sus malos olores. Pero éste,
como estaba seguro de que aquello era idea de su vecino, en cuanto se deshizo
de los cerdos comenzó a planear su venganza.
Y así, uno y otro siguieron fastidiándose
mutuamente, cada vez más exageradamente, y de aquel simple papelito en la
puerta llegaron a llamar a una banda de música, o una sirena de bomberos, a
estrellar un camión contra la tapia, lanzar una lluvia de piedras contra los
cristales, disparar un cañón del ejército y finalmente, una bomba-terremoto que
derrumbó las casas de los dos vecinos...
Ambos acabaron en el hospital, y se pasaron una
buena temporada compartiendo habitación. Al principio no se dirigían la
palabra, pero un día, cansados del silencio, comenzaron a hablar; con el
tiempo, se fueron haciendo amigos hasta que finalmente, un día se atrevieron a
hablar del incidente del papel. Entonces se dieron cuenta de que todo había
sido una coincidencia, y de que si la primera vez hubieran hablado claramente,
en lugar de juzgar las malas intenciones de su vecino, se habrían dado cuenta
de que todo había ocurrido por casualidad, y ahora los dos tendrían su casa en
pie...
Y así fue, hablando, como aquellos dos vecinos
terminaron siendo amigos, lo que les fue de gran ayuda para recuperarse de sus
heridas y reconstruir sus maltrechas casas.
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
1. ¿Cuál crees que fue la causa del problema entre los vecinos?
2. ¿Cómo
actúas cuando otra persona te ofende?
4. ¿Cómo podemos demostrar nuestra prudencia y moderación con nuestras palabras y acciones?
5. Haz un dibujo en el que plasmes el mensaje de esta narración..
primer PERIODO
Los valores son importantes y necesarios, pues son los pilares sobre los que se cimenta la identidad humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base de la cooperación social, y son la condición que forma y distingue a una comunidad.
Para las semanas 3
y 4 que va del 8 de febrero al 19 de febrero debes realizar la actividad del
cuento el hada fea, escribe las preguntas y
respuestas en tu cuaderno le tomas foto y me la envías.
El
hada fea
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de un hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando: ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!. Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña: tu eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial.
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando. Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años. Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.
Inventa otro título para el cuento
Contesta
a las siguientes preguntas:
¿Quién es el personaje principal de la historia?
¿Cómo es? Descríbelo:
¿Qué pretende enseñarnos el autor de este cuento?
Separa el texto en tres partes resumiéndolas:
Inicio:
¿Dónde sucede la historia?
¿Quién es el personaje principal?
¿Qué problema tiene? o ¿qué le sucede?
Nudo:
¿Qué hace para solucionarlo? o ¿Cómo transcurre la
historia?
Desenlace:
¿Qué pasa al final?
¿Qué valores se destacan en el cuento el hada fea?
Para esta semana no debes enviar nada, ni regresar nada a la coordinadora, me gustaría que reflexionaras sobre tu familia y lo importante que es para ti. Para esta semana debes escribir los indicadores de logro en tu cuaderno o carpeta y decorar el primer periodo.
v Jerarquiza
los diferentes valores éticos del cuidado de si, del otro y de la vida.
v Expresa en su comportamiento que valora la importancia de la vida
y la libertad de las personas que le rodean.
v Reconoce los factores de riesgo que podrían atentar contra la
integridad propia y ajena.
v Reconoce las relaciones familiares y escolares como base
fundamental para la convivencia escolar.
v Conoce la familia como centro de formación integral de la sociedad
v Cumple con las tareas y actividades asignadas.
v Demuestra esfuerzo y deseos de superarse continuamente.
Para esta semana
no debes enviar nada, ni regresar nada a la coordinadora, me gustaría que
reflexionaras sobre tu trabajo en el periodo, estudiaras los conceptos que no
te quedaron claros y además buscaras
algunos libros que te agraden para que los leas en compañía de la familia, esto te ayudara a incrementar tu
vocabulario y la comunicación con las personas, también te ayuda a ser más crítica.
El significado de la
Navidad es conocido por los hombres en todo el mundo. Si bien es cierto que la
Navidad se celebra como el día del nacimiento de Cristo en este mundo, también
simboliza una verdad profundamente significativa de la vida espiritual.
Jesucristo es la personificación misma de la Divinidad. Nació en un momento en
que la ignorancia, la superstición, la codicia, el odio y la hipocresía
prevalecían en la tierra. Se olvidó la pureza y se descuidó la moralidad. En
medio de estas condiciones, nació Cristo y obró una transformación en la vida
de las personas. Dio un giro nuevo y espiritual a la vida del hombre. Se
produjo un cambio en la tierra. La gente inició una nueva forma de vida. Así
amaneció una nueva era para el mundo.
Para esta semana no debes enviar nada, me gustaría que
reflexionaras en esta lectura y que además buscaras algunos libros que te
agraden para que los leas, esto te ayudara a incrementar tu vocabulario y la
comunicación con las personas, también te ayuda a ser más crítica y a pensar
antes de hablar.
Las
estudiantes que tengan actividades pendientes las deben realizar en este tiempo
y enviarlas antes del 27 de noviembre.
EL
SER HUMANO IDEAL
Aunque cada cultura
tiene un peculiar concepto o imagen del ser humano ideal, hay ciertas
coincidencias y características universales deseables, marcadas dentro de la misma
naturaleza humana. El llamado a ser del ser humano, está hondamente grabado en
la esencia de su ser.
Cada ser, y el ser
humano es consciente de ello, lleva en su interior ese conato impulso a ser
aquello que debe ser, es decir, a hacer que su existencia se acerque lo más
posible a su esencia.
¿Cuál es pues la
naturaleza esencial del ser humano que marca sus potencialidades de ser?
El ser humano tiene
una esencia orgánica, sensible y amante, racional, transformadora, libre,
razonable, política, ética y estética. En su aspecto orgánico el ideal humano
está centrado en ser saludable; conservar su organismo sano mediante hábitos de
aseo, nutrición cultura física y medicina preventiva. El ser humano es capaz de
estimulación y de sentimientos. Buscar el ideal humano es cultivar la
sensibilidad, la capacidad de goce, de ternura y de sentimiento; la capacidad
de gozar intensamente pero también de sobrellevar con dignidad el sufrimiento,
la capacidad de vivir emociones y pasiones sin estorbarlas pero evitando que
anulen la razón y la libertad.
El ser humano tiene
capacidad de amar. Por ese motivo el ser humano ideal debe ser capaz de dar sin
esperar, de amar desinteresadamente, de entregarse sin buscar correspondencia.
Su natural amor a sí mismo estará abierto a los demás y al mundo. El ser humano
tiene vocación a pensar, a razonar, a medir las consecuencias de sus acciones y
a correr con responsabilidades. El ser humano ideal se atreve a pensar, no vive
con cerebro prestado ni hipoteca su pensamiento al de los demás, es crítico, no
ingenuo ni crédulo; se atreve a decir aquello que piensa y a vivir de acuerdo
con su pensamiento corriendo responsablemente los riesgos inherentes a esta
coherencia entre lo que se piensa, lo que se dice y lo que se vive.
El ser humano ideal
está llamado a la autonomía, a decidir de acuerdo con su conciencia, sin falsos
temores ni artificiales mandatos o fronteras. El ser humano es un ser creador y
transformador. No está llamado a repetir sino a innovar, no teme caminar por
senderos desconocidos ni abrir nuevas sendas a la humanidad; ejercita
permanentemente la ocurrencia; trabaja y se esfuerza en pos de la excelencia.
El ser humano es solidario y político; busca crear o afianzar sus nexos con los
demás y con la Naturaleza; es connatural con la paz, con la violencia, con el
amor, no con el odio; le agrada y busca participar; no está hecho para la
indiferencia sino para el compromiso; la visión y proyección de su vida es
trascendente y universal, superando el marco de su yo, de su familia y de su
patria para abarcar las dimensiones de la humanidad y del Universo.
El ser humano es estético, es un contemplativo,
saboreador y creador de armonía y belleza. Finalmente el ser humano es
estético; es capaz de valorar y establecer una jerarquía de valores; busca y
logra el bien; se conforma a él por convicción, no por razones de temor o de
utilidad.
Realiza
en el cuaderno el dibujo y escribe en un plato de la balanza tus cualidades y
en el otro tus defectos.
¿Qué es el Desarrollo
Humano Integral?
Entender a la persona de manera holística para su formación integrando cada aspecto y ámbito por el cual se desenvuelve. Se trata de desarrollar al hombre y a todos los hombres dentro de sus 6 ámbitos que lo conforman (3 internos) y en los que se desarrolla (3 externos), sin distinción alguna. Internos: animal (hábitos saludables), racional (virtud) y trascendencia (sentido de la vida).
Exteriores: trabajo,
familia y sociedad.
Los valores son importantes y necesarios, pues son los pilares sobre los que se cimenta la identidad humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base de la sinergia social, y son la condición que forma y distingue a una comunidad.
Esta semana vamos a realizar un trabajo
que involucra las áreas de Matemáticas, Ciencias, Artística, Edu
física-Lúdica, Ética, Tecnología, Emprendimiento y Lengua Castellana. Espero
que lo disfrutes. Para realizar el trabajo debes ingresar al blog de la profesora
Sandra donde encontraras las instrucciones de la actividad, cuando realices la
actividad le tomas foto y me la envías, recuerda que es un trabajo articulado
con las diferentes áreas o asignaturas.
Esta actividad no la debes enviar
Les estamos haciendo llegar la guía viajera donde se abordan las modificaciones temporales al manual de convivencia; la cual se propone, para que sea trabaja durante la siguiente semana en el área de ética y valores. El propósito de las guías viajeras es trabajarlas en familia, por lo tanto la idea es motivar la participación activa de todos sus integrantes, su estudio, y la comprensión de la misma.
ÁREA
ETICA Y VALORES
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL
Cl. 2 Sur #53-140
Medellin, Antioquia
https://iesamed.jimdofree.com/
ACUERDO N° 08
(30 de octubre de 2020)
POR MEDIO
DEL CUAL SE ADOPTAN LOS AJUSTES TEMPORALES AL MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR, QUE TENDRÁN VIGENCIA MIENTRAS DURE LA CONTINGENCIA
SANITARIA GENERADA POR EL CORONAVIRUS COVID-19, BAJO LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO
EN CASA
¡Mi propio Don para construir el bien común!
ENCUENTRA TU PROPIA VOZ Y HAZ QUE TU VOZ INSPIRE A OTROS, PARA QUE ENCUENTREN LA SUYA.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESTUDIOS DE CASO
1. Vanesa decide compartirle a una compañera su trabajo del área de
español, el cual consistía en hacer una lectura y responder algunas preguntas,
se lo comparte para que su compañera lo tenga como una guía, sin embargo, ésta
decide compartirlo a varias compañeras del curso. La docente en la revisión de
los trabajos identifica respuestas similares a varias estudiantes.
De acuerdo a lo referenciado anteriormente en la
actualización del Manual de Convivencia, ¿cómo sería el proceso a seguir en
este caso?
2. Las estudiantes del grado 3, durante el encuentro de asesoría virtual del área de ciencias naturales, deben presentar una exposición sobre el ecosistema. La estudiante Laura inicia socializando su trabajo; pero inmediatamente comienzan las burlas de dos compañeras en el chat de la plataforma. Igualmente una de ellas activa su micrófono para imitar su manera de expresarse.
De acuerdo a la actualización del Manual de Convivencia ¿cuál es el procedimiento que se debe seguir?
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Cuál crees que debe ser la función del
manual de convivencia, bajo la metodología de trabajo en casa?
2. ¿De qué manera contribuyes a la buena
convivencia institucional, bajo la metodóloga de trabajo en casa?
3. Realiza una ilustración que exprese lo que más extrañas del colegio.
Acuerdo socializado al interior del Consejo
Directivo, en reunión ordinaria realizada el 30 de octubre del año en curso y tendrán vigencia mientras dure la
contingencia sanitaria generada por el Covid-19, bajo la metodología de estudio
en casa.
ACUERDA
ARTÍCULO
PRIMERO:
Aprobar los ajustes temporales realizados al Manual de Convivencia, por el
Comité Escolar de Convivencia; que tendrán vigencia mientras dure la
contingencia sanitaria generada por el Covid-19, bajo la metodología de estudio
en casa.
ARTICULO SEGUNDO: Los cambios realizados y aprobados, para el Manual de Convivencia Escolar y, que tendrán vigencia mientras dure la contingencia sanitaria generada por el Covid-19, bajo la metodología de estudio en casa, son los siguientes (textos resaltados):
El debido proceso direcciona la manera en que
se abordan las faltas y situaciones tipificadas
dentro de este manual, buscando atención inmediata, mediante la mediación, que
conlleve a la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas.
Los pasos del debido proceso no se aplican en el orden en que están
relacionados a continuación, pero deberán estar claramente documentados.
1. Quien tenga
conocimiento de un incumplimiento de las normas establecidas
en el manual de convivencia, deberá clasificarlo en falta o tipificarlo como
situación tipo I, II y III.
2. El
docente establecerá estrategias pedagógicas dentro y fuera del aula.
3. El
docente realizará llamado de atención verbal y firma de compromiso, del cual
debe quedar registro en el formato de acompañamiento escolar
4. Llevar
a cabo mediación informal de la situación, de la cual debe quedar registro en
el formato de acompañamiento escolar. En este caso la mediación podrá ser
realizada por el docente o las mediadoras del grupo.
5. El
docente citará al padre de familia. De este diálogo debe quedar registro en el
formato de acompañamiento escolar.
6. El
docente hará remisión a la Mesa de Mediación Escolar de la institución.
7. La
Mesa de Mediación notificará a la Mesa de Atención y Seguimiento de la jornada
8. La
Coordinadora de jornada citará al padre de familia o acudiente en caso de
ocurrencia de situación tipo II y III o de incumplimiento de sanciones o
acciones pedagógicas.
9. La
Mesa de Atención y Seguimiento de la jornada, informará al Comité Escolar de
Convivencia
10.
La activación de Ruta de Atención externa estará a cargo de la Rectora de la Institución.
NOTA: Quien intervenga en cada paso, determinará la acción pedagógica aplicable a la situación o a la sanción aplicable a la falta.
Parágrafo: El debido proceso para el manejo de diferentes situaciones una vez agotados los protocolos de convivencia se adelantará de la siguiente manera:
-Registro
de incumplimiento de acuerdos y/o acciones pedagógicas en el formato de
Acompañamiento Escolar.
-Reporte
a la Mesa de Atención y Seguimiento, que determinará otra acción pedagógica o
remitirá el caso al Comité Escolar de Convivencia, que a su vez podrá remitir
el caso al Consejo Directivo.
NOTA: la hoja de
acompañamiento escolar, que se menciona en el numeral 3 y 5, se diligenciará de
manera digital, se guardará en formato PDF y se enviará al correo de las
estudiantes y padres de familia, quienes deben confirmar el recibido como
constancia de notificación, según corresponda a:
Coordinadora de
Bachillerato: jadyfyag@gmail.com
Coordinadora de Transición y Primaria: coor.convivencialuzmy@gmail.com
1. Fecha
de diligenciamiento del registro.
2.
Descripción detallada de las situaciones (tipo I,II o III)
3. Referencia
de los literales que corresponden a los deberes de convivencia afectados y/o a
los numerales que relacionan las situaciones (tipo I, II o III).
4. Descargos
libres de la estudiante que garanticen su defensa o la expresa decisión de no
formularlos.
5. La
firma de todos los actores que intervienen en la atención de la situación.
NOTA:
el punto 5 de estos requisitos, se avalará con el pantallazo del correo enviado
a las estudiantes y padres de familia y el pantallazo de respuesta de recibido
por parte de los mismos, quienes en la respuesta al correo deben escribir
literalmente: Acuso recibido, el nombre completo de la estudiante, el grupo, el
nombre completo del padre de familia y el número de C.C. El correo debe ser
enviado, según corresponda a:
Coordinadora de Bachillerato:
jadyfyag@gmail.com
Coordinadora
de Transición y Primaria: coor.convivencialuzmy@gmail.com
TERCER PERIODO
Para esta semana
no debes enviarme ninguna actividad, porque el lunes 2 de noviembre es día
festivo en Colombia y ese día no hay clase.
Para esta semana
no debes enviarme ninguna actividad, reflexiona sobre la sociedad y como te gustaría
que fuera en tu barrio, escuela y país.
Desde hace miles de años los seres humanos vivimos inmersos en una estructura social, vivir en comunidad nos ayuda a mejorar como personas ya que la influencia de los demás nos ayuda a auto corregirnos, a crear metas y planes, a no sentirnos solos y deprimidos a abrir nuestros horizontes. Vivimos en una sociedad que está llena de reglas y leyes que cumplimos por obligación. Estas normas existen con un una razón en común, que es el poder vivir en armonía en un ambiente en el cual todos sean respetados, ayudando a mejorar nuestra calidad de vida.
Para esta semana
debes escribir las preguntas y respuestas en tu cuaderno, le tomas foto y me la
envías.
Mi grupo social
Es todo aquello que me rodea y particularmente:
• Mi familia: en la cual nací, donde recibo afecto y
ayuda y en la cual vivo. Sobre ella tuviste ocasión de reflexionar en la
lección anterior.
• Mi grupo de clase: con ellos estudio, me divierto y
pasó gran parte de mí tiempo.
• Mi colegio: allí recibo educación y me estoy formando
para llevar una vida feliz, ser una buena persona y llegar a ser un buen
ciudadano, útil a los demás.
• Mi barrio, mi ciudad: en ese lugar y con esa gente vivo.
De ellos recibo apoyo, transporte, alimentación. Es mi deber contribuir con mi
gente para que mi vecindario progrese y haya paz a mí alrededor.
• Mi país: mi patria es el sitio donde nací y el pueblo
al cual pertenezco. Debo querer a mi país y esforzarme por hacerlo cada vez
mejor.
• La humanidad: todos los seres humanos son iguales; por
nuestras venas corre la misma sangre. Debo preocuparme por todo aquello que
pasa en el mundo, anhelado y trabajando porque todos vivamos felices.
• El universo: plantas, animales, recursos naturales,
todos ellos son mis compañeros de vida. Debo querer, respetar y utilizar
racionalmente la naturaleza. Todos los seres merecen mi respeto. El universo es
mi medio de vida y de su conservación depende la calidad de mi vida y de todos
los seres humanos.
REALIZA UN DIBUJO SOBRE EL SIGUIENTE TEMA: mi grupo social está constituido por mi familia, por mi barrio con los vecinos, por mi país. Coloca debajo del dibujo una frase que ilustre tus pensamientos al respecto. Le tomas foto y me la envías.
Responde las siguientes
preguntas en tu cuaderno le tomas foto y me la envías.
- Mi patria es:
- Mi patria significa para mí:
- Me gusta mi país porque:
- En mi país me disgustan las siguientes cosas:
- Yo Puedo colaborar para mejorar mi país:
- Mi barrio es:
- Mi barrio significa para mí:
- Me gusta mi barrio porque:
- En mi barrio me disgustan las siguientes cosas:
- Yo Puedo colaborar para mejorar mi barrio:
Una familia feliz es un cielo temprano. La paz y la armonía constituyen la mayor riqueza. La familia es donde comienza la vida y el amor nunca termina. Los momentos más felices de tu vida son los que pasas en tu hogar cerca de tu familia.
Para esta semana
debes escribir las preguntas y respuestas en tu cuaderno, le tomas foto y me la
envías.
VALORES
Y ACTITUDES REQUERIDOS EN LA VIDA DE LA FAMILIA
En la familia se
deben generar y cultivar los valores que son base de la armónica convivencia
social.
TOLERANCIA.
Aprender a aceptarnos en nuestras limitaciones, defectos y diferencias. El
hombre y la mujer ideal no existen. A todos nos toca tolerar defectos y
situaciones desagradables, sin esperar que la situación cambie o lo haga de la
noche a la mañana. No hay que pretender que el otro sea como uno quiere que
sea, nos ame como uno quiere, sino simplemente aceptarlo y amarlo.
RESPONSABILIDAD.
Sentido del deber cumplido en forma excelente. La responsabilidad comienza en
la forma como consciente y responsablemente nos preparamos para cuando llegue
el día de tomar la decisión de formar una familia. Es la decisión más
importante de la vida que no se puede improvisar y tomar a la ligera.
COLABORACIÓN. La
familia es una unidad, un equipo, una empresa común. Esposa, esposo e hijos
tienen sus propias responsabilidades. La educación de los hijos y su cuidado es
una responsabilidad compartida por la pareja que no puede dejarse a uno de
ellos o a otras personas.
SOLIDARIDAD. En los
triunfos y en las dificultades. Vivir el uno para el otro; sentido de
comunidad.
IGUALDAD
Y RESPETO. Tanto la esposa como el esposo tienen como seres
humanos igualdad de derechos que deben ser respetados como la libertad, la
intimidad, la vida.
COMUNICACIÓN. El
diálogo debe ser el marco fundamental de las relaciones familiares. Mediante la
escucha y respeto mutuos, la autonomía de pensamiento y libertad, la
argumentación y la convicción. El diálogo permanente con ellos es lo mejor que
les podemos dar, después de la vida.
DEBERES DE LOS PADRES PARA CON LOS HIJOS:
Educarlos
y proveerles una vida digna.
Entrega
desinteresada. Los padres no deben esperar ayuda de sus hijos; no
deben preocuparse por aquello que sus hijos harán por ellos sino de aquello que
serán y harán por la humanidad.
Desapego. Los
hijos crecen y se van. Así debe ser.
Afecto. La
mejor herencia y regalo de los padres hacia los hijos es la tolerancia, la
comprensión, el apoyo en los momentos difíciles.
Autonomía. Los
hijos deben crecer dentro de un ambiente de responsable libertad.
Corrección. Los
padres no deben ser alcahuetas de sus hijos sino formarlos en la virtud y
alejarlos del vicio.
DEBERES DE LOS HIJOS HACIA LOS PADRES:
Gratitud. Ellos
nos trajeron a la vida, nos dan alimento, vestido, educación.
Afecto. Todos necesitamos
dar y recibir amor, manifestarles de palabra y con hechos cuánto los queremos
Colaboración.
Debemos corresponder a sus desvelos ayudando a nuestros padres en la medida de
nuestras capacidades.
Atención. Cuidar
de ellos; visitarlos; recibir de buena gana sus orientaciones.
Solidaridad.
Compartir los momentos felices y difíciles y prestarse mutua ayuda. •
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas le tomas foto y me la envías.
¿Qué te gusta de tu
familia?
¿Qué te disgusta de
tu familia?
¿Cómo puedes mejorar?
¿Las relaciones con
tus padres?
¿Las relaciones con
tus hermanos?
Escribe una
composición sobre el tema: “LA FAMILIA FELIZ”.
Elabora un dibujo
sobre la importancia y belleza de la vida de familia.
Para esta semana
no debes enviar nada, pero quiero que leas estos conceptos porque en la próxima
semana realizaras la actividad, también quiero que disfrutes con la familia y
seas feliz.
¿QUE ES LA FAMILIA?
La familia es unidad
de convivencia. En ella los seres humanos conviven estrechamente y aprenden a
convivir con otros. En la familia no únicamente se engendra y promueve la vida
física; en ella se generan y aprenden otras actitudes como la solidaridad, el
respeto y la responsabilidad. Tales actitudes son básicas para mantener unida
la red de la sociedad. Por eso se dice que LA FAMILIA ES EL NÚCLEO FUNDAMENTAL
DE LA SOCIEDAD. La tolerancia o la intolerancia familiar, la paz y armonía o la
violencia en las familias, la responsabilidad o irresponsabilidad familiar,
todo ello se refleja en la sociedad. Formar familia, engendrar nuevos seres,
convivir armoniosamente en pareja, ayudar a crecer a la prole y educarla dentro
de relaciones de libertad, tolerancia y responsabilidad... de ello depende la
paz o la violencia, la armonía y el bienestar de la humanidad.
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Escucha música.
Haz estiramientos te ayudara a reducir la tensión muscular.
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