PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO
LENGUA CASTELLANA
EL FLAUTISTA DE HAMELIN Hermanos Grimm (S.F.)
Hace mucho tiempo, había un hermoso pueblo llamado Hamelín, rodeado de montañas y prados, bañado por un lindo riachuelo, un pueblo realmente hermoso y tranquilo, en el cual sus habitantes vivían felices, disfrutaban de sus magníficas cosechas y un buen queso producto de su ganado que alimentaban con un buen pasto. Pero un día sucedió algo muy extraño en el pueblo de Hamelín, todas las calles fueron invadidas por miles de ratones que merodeaban por todas partes, arrasando con todo el grano que había en los graneros y con toda la comida de sus habitantes. Nadie acertaba a comprender el motivo de la invasión y, por más que intentaban ahuyentar a los ratones, parecía que lo único que conseguían era que acudiesen más y más ratones. Ante la gravedad de la situación, los gobernantes de la ciudad, que veían peligrar sus riquezas por la voracidad de los ratones, convocaron al Consejo y dijeron: Daremos cien monedas de oro a quien nos libre de los ratones. Pronto se presentó un joven flautista a quien nadie había visto antes y les dijo: La recompensa será mía.
Esta noche no quedará ni un sólo ratón en Hamelín. El joven cogió su flauta y empezó a pasear por las calles de Hamelín haciendo sonar una hermosa melodía que parecía encantar a los ratones. Poco a poco, todos los ratones empezaron a salir de sus escondrijos y a seguirle mientras el flautista continuaba tocando, incansable, su flauta. Caminando, caminando, el flautista se alejó de la ciudad hasta llegar a un río, donde todos los ratones subieron a una balsa que se perdió en la distancia. Los hamelineses, al ver las calles de Hamelín libres de ratones, respiraron aliviados. ¡Por fin estaban tranquilos y podían volver a sus negocios! Estaban tan contentos que organizaron una fiesta olvidando que había sido el joven flautista quien les había conseguido alejar los ratones.
A la mañana siguiente, el joven volvió a Hamelín para recibir la recompensa que habían prometido para quien les librara de los ratones. Pero los gobernantes, que eran muy codiciosos y solamente pensaban en sus propios bienes, no quisieron cumplir con su promesa: - ¡Vete de nuestro pueblo! ¿Crees que te debemos pagar algo cuando lo único que has hecho ha sido tocar la flauta? ¡Nosotros no te debemos nada!
El joven flautista se enojó mucho a causa de la avaricia y la ingratitud de aquellas personas y prometió que se vengaría. Entonces, cogió la flauta con la que había hechizado a los ratones y empezó a tocar una melodía muy dulce. Pero esta vez no fueron los ratones los que siguieron insistentemente al flautista sino todos y cada uno de los niños del pueblo. Cogidos de la mano, sonriendo y sin hacer caso de los ruegos de sus padres, siguieron al joven hasta las montañas, donde el flautista les encerró en una cueva desconocida repleta de juegos y golosinas, a donde los niños entraron felices y contentos. Cuando entraron todos los niños en la cueva, ésta se cerró, dejándolos para siempre atrapados en ella. Entraron en la cueva todos los niños menos uno, un niño que iba con muletas y no pudo alcanzarlos. Cuando el niño vio que la cueva se cerraba fue corriendo al pueblo a avisar a todos. Toda la gente del pueblo corrió a la cueva para rescatar a los niños, pero jamás pudieron abrirla. Hamelín se convirtió en un pueblo triste, sin las risas y la alegría de los niños; hasta las flores, que siempre tenían unos colores espléndidos, quedaron pálidas de tanta tristeza. Los gobernantes de Hamelín junto al resto de habitantes del pueblo, buscaron al flautista para pagarle las cien monedas de oro y pedirle perdón y que por favor les devolviese a sus niños. Pero nunca lo encontraron y jamás pudieron recuperar a los niños. A partir de aquél día los habitantes Hamelín dejaron de ser tan avaros y cumplieron siempre con sus promesas.
Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la idea principal del cuento “El Flautista de Hamelin”?
b. ¿Cuál crees que podrían ser algunas ideas secundarias del cuento “El Flautista de Hamelin”?
c. Realiza un dibujo en donde describas el inicio, el nudo y el desenlace del cuento “El Flautista de Hamelin”.
Lee el texto el flautista de Hamelin y responde las siguientes preguntas.
1. La ciudad de Hamelin era famosa, principalmente por:
a) Sus palacios de mármol.
b) Sus quesos.
c) Sus batallas.
d) Sus melodiosas fuentes de agua.
2. ¿Qué tipo de plaga se abatió sobre la ciudad, que desde ese momento se sumió en el horror?:
a) Ejércitos. b) Dragones. c) Ratones. d) Quesos.
3. ¿Por qué los gatos huyeron despavoridos, maullando vergonzosamente?: a) Porque los ratones se rieron de ellos.
b) Porque los ratones eran demasiados.
c) Porque los habitantes de Hamelin se burlaron de ellos.
d) Porque los vecinos colocaron trampas.
4. ¿Por qué motivo los habitantes de Hamelin, decidieron abandonar la ciudad?: a) Por temor al flautista.
b) Por temor a los gatos.
c) Por temor a las trampas.
d) Por temor a los ratones.
5. El joven liberó a Hamelín de los ratones con una:
a) Trampa. b) Escopeta. c) Flauta. d) escoba.
6. El texto leído es:
a) Una leyenda. b) Un poema. c) Una receta. d) Un cuento.
7. El problema principal del cuento se desarrolla en:
a) Una casa. B) Un bosque. c) Una plaza. d) Un río.
8. ¿Por qué estaban nerviosos los vecinos de Hamelín?
a. Porque una plaga de mosquitos había invadido la ciudad.
b. Porque un león de un circo cercano andaba suelto por las calles.
c. Porque había ratones por todas partes y vaciaban las despensas.
d. Porque los niños estaban felices.
9. ¿Qué conseguía el flautista nada más ponerse a tocar?
a. Qué los ratones y los niños le siguieran como hipnotizados.
b. Qué los niños los ratones salieran corriendo.
c. Qué los vecinos protestaran porque hacía ruido.
d. Qué los niños y los ratones jugaran.
10. ¿Por qué el flautista se llevó a los niños a la montaña?
a. Porque allí se escuchaba mejor su música.
b. Porque se quiso vengar de los gobernantes.
c. Porque quería enseñarles las pastos que había.
d. Porque iban de excursión.
11. En la oración “A partir de aquél día los habitantes de Hamelín dejaron de ser tan avaros y cumplieron siempre con sus promesas”. La palabra subrayada puede reemplazarse, sin que cambie el sentido de la expresión, por:
a. desprendidos b. generosos c. tacaños d. desinteresados
12. En la oración “por más que intentaban ahuyentar a los ratones” La palabra subrayada puede reemplazarse, sin que cambie el sentido de la expresión, por:
a. atraer b. admitir c. construir d. espantar
Lee el siguiente fragmento de la novela Encender una hoguera, del escritor Jack London.
Pegado a sus talones trotaba un perro esquimal, el clásico perro lobo de color gris y de temperamento muy semejante al de su hermano, el lobo salvaje. El animal avanzaba abrumado por el tremendo frío. Sabía que aquél no era día para viajar. Su instinto le decía más que el raciocinio al hombre a quien acompañaba. Lo cierto es que la temperatura no era de cincuenta grados, ni siquiera de poco menos de cincuenta; era de sesenta grados bajo cero, y más tarde, de setenta bajo cero. Era de setenta y cinco grados bajo cero. Teniendo en cuenta que el punto de congelación es treinta y dos sobre cero, eso significaba ciento siete grados bajo el punto de congelación. El perro no sabía nada de termómetros. Posiblemente su cerebro no tenía siquiera una conciencia clara del frío como puede tenerla el cerebro humano. Pero el animal tenía instinto. Experimentaba un temor vago y amenazador que lo subyugaba, que lo hacía arrastrarse pegado a los talones del hombre, y que lo inducía a cuestionarse todo movimiento inusitado de éste como esperando que llegara al campamento o que buscara refugio en algún lugar y encendiera una hoguera. El perro había aprendido lo que era el fuego y lo deseaba; y si no el fuego, al menos hundirse en la nieve y acurrucarse a su calor, huyendo del aire. London (2011)a. ¿Cuál es el tema principal del fragmento de la novela?
b. Describe de forma detallada el lugar donde ocurren los hechos.
1. La narración es:
a) un relato sólo de hechos reales.
b) un relato sólo de hechos imaginarios.
c) un relato de hechos reales o imaginarios.
2. La estructura de la narración es:
a) inicio, nudo y desenlace.
b) personajes, espacio y tiempo.
c) suceso inicial, plan, diálogos.
3. En el inicio de la narración se presentan:
a) el desarrollo del tema.
b) los personajes, el lugar y el tiempo.
c) el final de la historia.
4. El desarrollo del tema está en:
a) el desenlace. b) el nudo. c) el inicio.
5. El desenlace:
a) da un final a la historia.
b) desarrolla el tema.
c) presenta los personajes, el lugar y el tiempo.
6. Los personajes son:
a) quienes escriben las narraciones.
b) quienes desarrollan las acciones en las narraciones.
c) quienes leen la narración.
7. Los elementos de la narración son:
a) acción, atmósfera, tema, sitio.
b) personajes, tiempo, acontecimiento y espacio.
c) sólo los personajes y los acontecimientos.
8. Quien cuenta los sucesos que le acontecen a los personajes es:
a) los personajes secundarios.
b) el narrador.
c) el personaje principal.
9. Decir con palabras cómo es un objeto, un hecho o una persona, detallando sus características es:
a) narrar. b) chismosear. c) describir.
10. La narración puede encontrarse en.
a) fábulas, leyendas, novelas, cuentos, mitos.
b) poesías, rimas, canciones.
c) comedias, tragedias, tragicomedias
La mariquita Catarina
Las alas delanteras de la mariquita Catarina eran de un color rojo intenso con siete brillantes puntos negros. Sus dos alas posteriores eran muy delicadas y de un marrón suave y transparente a juego con el color de su abdomen. No temía ser vista pues sabía que los insectos con tonos rojizos y negros son frecuentemente venenosos y las aves evitan comerlos. Un día, estando posada en un rosal, se le acercó una abeja que andaba recolectando polen. ¿Verdad que yo soy la mariquita más hermosa de todas cuantas hay? Sí. En verdad eres hermosa y aún lo serías más con dos lacitos en tus antenas. Catarina se fue rápidamente en busca de un caracol que era especialista en la fabricación de lacitos, corbatas y sombreros.
La mariquita Catarina se fue al instante en busca de un escarabajo fabricante de abrigos y le compró uno de color negro brillante a juego con sus lacitos que era lo único que quedaría visible de su cuerpo. Con su nuevo abrigo escaló por el tronco de un manzano en busca de un hueco para pasar el invierno. Y cuando ya estaba cerca de uno que le parecía apropiado, advirtió que un jilguero hambriento se le aproximaba con mirada amenazadora. La mariquita quiso salir volando pero su abrigo se lo impidió. ¡Eh! ¡Que soy una mariquita! Chilló desesperadamente. Pero el jilguero no la creyó y pensando que era una apetitosa mosca, de un picotazo se la comió.
a. dos b. cuatro c. siete d. tres
2. ¿De qué color era su abdomen?
a. marrón b. negro c. rojo d. amarillo
3. ¿Por qué no tenía miedo de los depredadores?
a. Era muy valiente
b. Era amiga de las aves
c. Las aves evitan comer mariquitas.
d. era muy fuerte
4. ¿Quién le sugirió que se comprase unos lacitos?
a. el caracol b. la abeja c. la hormiga d. el jilguero
5. Sus dos alas posteriores eran muy delicadas y de un marrón suave y transparente a juego con el color de su abdomen.
La palabra subrayada en negrilla se puede reemplazar por:
a. fuertes b. vigorosas c. resistentes d. frágiles
6. ¿Quién le vendió los lacitos?
a. la abeja b. el escarabajo c. el caracol d. el jilguero
7. Una hormiga que estaba atareada recogiendo azúcar de una fresa.
La palabra subrayada en negrilla se puede reemplazar por:
a. desocupada b. relajada c. holgazana d. ocupada
8. ¿De qué color era el lacito de su antena izquierda?
a. negro b. rojo c. marrón d. amarillo
9. ¿Quién le sugirió que se comprase unos zapatitos?
a. la hormiga b. el gusano c. la abeja d. el jilguero
10. Pero el jilguero no la creyó y pensando que era una apetitosa mosca, de un picotazo se la comió.
La palabra subrayada en negrilla se puede reemplazar por:
a. repulsiva b. despreciable c. repugnante d. sabrosa
Completa las oraciones con los sustantivos y adjetivos que encontrarás en la sopa de letras
1. Estuve esperando en la cola de la panadería hasta que tocó mi ________.
2. Si no llevas __________, no puedes comprar nada.
3. Hacía frío y tuve que ponerme los ___________, tenía las manos congeladas.
4. Hoy me toca tirar la ___________, espero que no huela muy mal.
5. El ____________ de caballeros del restaurante estaba sucio y no quise entrar.
6. Hoy tengo un cumpleaños, pero aún no he comprado el _____________.
7. El coche de mi madre es bastante ____________ y hace un ruido espantoso.
8. Los reyes ____________ han Sido muy buenos conmigo, me han traído justo lo que quería.
9. Mi abuelito ya es muy mayor y tiene que andar con un _____________.
10. Este fin de semana nos vamos de _______________ a un precioso pueblecito de Cuenca.
11. ¿Quieres que te dé un _____________? No vallas con los que te meten en líos.
12. Deje las ____________ de la habitación ____________, estoy gastando luz innecesariamente.
13. Deberías de leer a diario si quieres comprender bien, leer es muy _________.
14. Todas las mañanas apuntamos en la ___________ los ______________ del día siguiente.
15. para realizar las actividades y no dejar pendientes los _______________ establecidos.
Sustantivos comunes y propios
Lea cada una de las siguientes oraciones. Escoja el sustantivo común de las siguientes opciones.
1. Fui al circo con mi familia.
a) con b) familia c) el d) fue
2. Mi tía Jenny les tiene miedo a los leones por alguna razón.
a) leones b) miedo c) Jenny d) por
3. Alberto el Malabarista hizo malabarismos con 11 anillos al mismo tiempo.
a) Alberto b) hizo malabares c) anillos d) en
Lea cada una de las siguientes oraciones. Escoja el sustantivo propio de las siguientes opciones.
1. Vi un circo de China que tenía un artista que hilaba platos en palos.
a) vio b) artista c) China d) platos
2. Los entrenadores de animales como el Gran Paco pasan la mayor parte de su vida trabajando con sus mascotas.
a) Animal b) gastar c) mascotas d) Paco
3. Le preguntamos al hombre que vendía Coca-Cola cuánto costaban y lo que dijo casi me hizo hacer una voltereta.
a) Coca-Cola b) Nosotros c) preguntó d) voltear
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